钢琴艺术是一种博大精深、曼妙无穷且引人入胜的艺术，而钢琴演奏，则是展现钢琴艺术表现魅力和演奏者艺术功力的基本途径。就钢琴演奏而言，它涉及了人类视觉、听觉、触觉和运动觉这四种知觉内容，是一个肢体运动过程，更是一个复杂、综合的心理活动过程。钢琴演奏和其他表演艺术一样，演奏者平时的练习成果要在演奏时不间断地、完美地表现出来，心理素质的重要性显而易见。而这样高难度系数的动作过程并不仅仅发生在钢琴演奏大师们身上，作为在高考中以钢琴专业应考的学生而言，取得成功的法宝除了个人的演奏基本功、技能技巧外，考试过程即现场演奏时的心理调节能力也极为关键，甚至起到决定性作用。　　本文沿演奏心理因素路线出发，以钢琴专业高考生为切入点，并结合江苏省音乐专业统考问卷调查统计，论述了钢琴考生在考前准备和考试过程中出现的心理问题，探讨了如何调节、改善考生心理状态，提高演奏水平的方法。文章分为四个部分。第一部分纵观整体音乐类高考生，从心理健康角度提出音乐考生的心理特点以及易出现的心理问题。第二部分以2012年江苏省音乐统考钢琴专业考生心理问卷调查分析研究为基点，对钢琴考生从备考、候考和考试演奏这三个阶段的心理状态进行了全面分析，从而引出影响考生的几大心理因素。第三部分站在钢琴考生的角度，着重对考前练习过程中“高原期”的克服，候考等待时的抗干扰、考试演奏时自我心理调适能力的提高方面，进行具体剖析，并提出了自己的看法和意见。第四部分则针对教师教学环节，以钢琴专业考生的教学训练及心理辅导为主要内容，指出了教师不仅仅要重视考前的基础训练、选择曲目等基本的教学指导，更应该注重学生的考前心理辅导，加强考前心理调节训练。　　稳定的心理因素是钢琴演奏的保证，钢琴演奏者的演奏技能与心理活动相互联系，密不可分。而对于钢琴专业的考生而言，其专业考试的过程实质是一次面对众多评委的公开钢琴演奏。我们只有对钢琴考生的心理状态、心理问题等有了全面的了解和分析之后，才能掌握最佳的考试即演奏心理，提高自身的演奏水平，并能更好地运用于今后的钢琴教学中。