是否能科学地复现语言要素是评估一本语言教材质量好坏的重要标准之一。目前研究者们针对对外汉语教材中的语言要素复现问题展开了诸多研究,其中有很多是关于词汇和汉字复现的,而有关语法点复现的研究相对较少。考虑到语法点复现在语法教学中的重要性且尚有研究空间,所以,本文选取了在泰国影响较为广泛的初中系列教材《体验汉语》(泰语版)第一册和第二册中的语法点作为研究对象来考察该教材的语法点复现问题。文章主要采用文献综述法和数据分析法,考察该书选入的语法点难度等级及数量、语法点的复现次数、复现间隔和复现分布是否合理。通过研究发现,《体验汉语》第一册和第二册中选取的语法点难度等级编排合理,语法点数量合理;从语法点复现次数来看,第一册比第二册做得要好,第一册中80%以上的语法点复现次数达到了6次及以上,复现次数相对而言比较合理;从复现间隔来看,第一册和第二册中语法点的复现间隔控制得不太合理,复现间隔过长,不利于学习者的语法学习;从复现分布来看,第一册更注重语法点的复现分布,语法点复现的范围更广,分散复现做得更好。最后针对《体验汉语》中语法点的复现编写和语法点的复现教学给出了自己的建议。