创新教育是知识经济社会对教育的时代要求,也是我们应对21世纪国际社会激烈竞争的必然选择。自上个世纪90年代后期以来,虽然国内许多研究人员对创新教育的理论探讨热烈,但在学校教育人才培养的实践操作中却困难重重,这其中与高考这一指挥棒的导向有较大的关系。因为高考竞争十分激烈,高考制度不仅体现了高等学校选拔人才的客观要求,而且制约着基础教育的办学方向和教学改革。因此,必须加快改革现行的高考制度,以更好地发挥其对学校创新教育和创新型人才培养的导向作用,推动中学教育教学改革,引导中学生参与创新教育实践,促进学生的全面发展。本研究从创新教育对高考制度改革的要求出发,通过回顾恢复高考制度三十年来的改革历程,深入分析了我国高考制度存在的问题与不足,并借鉴国外大学入学考试制度的创新经验,结合我国教育实践,探讨我国高考制度改革与对策,并提出了一些建议,从人才观、评价观、价值观等方面树立新的考试评价观念;加强能力考核和命题的创新;建立多元化的招生选拔与评价制度,为考生提供更多的创新实践机会;同时,探讨相关的制度建设,如加大高中教育改革、建立高中学生发展档案、加强监督管理机制等。