语言是文化的载体,学习英语必然会学习这门语言的文化。2018年颁布的《普通高中英语课程标准》,将文化意识列为英语学科核心素养之一,并将培养学生的文化意识作为英语课程目标之一。文化意识的提出反映了社会发展对未来英语学习者的要求,同时还为中国英语教育提出了新的质的要求,在学生未来发展和终身学习方面发挥着不可替代的作用。本研究以通辽市155名高中学生和62名教师为研究对象,采用问卷调查、课堂观察和访谈方式,探讨通辽地区高中学生文化意识培养现状,分析影响通辽地区高中学生文化意识培养的因素。最终,对于如何更好地培养学生的文化意识,达成高中英语课程标准中对学生文化意识的要求提出建议。具体研究以下三个问题:(1)通辽地区高中学生文化意识培养现状如何?(2)导致通辽地区高中学生文化意识培养存在问题的原因有哪些?(3)培养通辽地区高中学生文化意识的途径有哪些?即如何解决培养高中学生文化意识过程中出现的问题?研究结果表明,通辽地区高中教师和学生虽然意识到了文化意识的培养对于英语学习的重要性,但是受到外界教育大环境等因素的影响,学生文化意识培养的状况还是差强人意。出现了教师对教材内容挖掘深度不够、培养和评价方法单一、缺乏时间等问题。针对通辽地区高中学生文化意识培养过程中出现的问题,笔者分别从学生、教师、学校和教育主管部门角度给出解决问题的建议。希望为教育部门、学校和高中英语一线教师在有效地培养学生文化意识方面提供一些参考。