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科学素养是一个人不可缺少的基本素质的重要组成部分。我国传统教育历来重视知识的传授,而缺乏对学生的科学方法、科学价值观等科学素养的培养,以应试能力来衡量教育效果。本文针对这种现状,从科学素养的内涵、意义出发,探讨了在化学教学中培养学生的科学能力、科学方法、科学意识、科学态度和精神、审美意识的策略与途径。