在新课程改革的发展过程中,教学方式变革的重要性日益凸现出来。在教学过程中培养学生的独立性和自主性是《基础教育课程改革纲要》的要求。从教学法的角度来看,自主学习不仅是有效学习的一种方式,而且还是教学的目标。语言学家和研究者在这方面进行了研究,提出了多种不同的理论。但是对高中英语教师在教学中如何进行培养学生自主学习能力的调查很少。本论文在人本主义和建构主义理论指导下,通过问卷调查、访谈和研究等方式探讨了高中英语教师在教学中培养学生自主学习能力的现状。本调查试图解决以下问题:1)高中英语教师对培养自主学习能力的意识和态度;2)高中英语教师培养学生自主学习能力的途径;3)高中英语教师在培养自主学习能力过程中遇到哪些问题,为什么,该如何解决。通过数据分析和研究,作者得出下面调查结果:1)高中英语教师具备培养学生“自主学习”能力的意识;2)在具体操作中,教师能利用多种手段培养学生自主学习能力;3)在具体实践中还存在不少问题,需要教育行政部门、教师本人以及学生的大力支持和配合。