苏州蚕文化背景下高中生物校本课程的开发与实践

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本研究在苏州蚕文化,校本课程,研究性学习的有关理论的指导下,结合学校特有的校园文化与实际的生物教学和学生的特点与需求,对苏州蚕文化背景下高中生物校本课程进行了开发,包括课程环境分析,课程目标设置,课程内容选择,课程的具体实施,课程的评价等方面。旨在高中生物必修内容的基础上,回归到学生真实的苏州蚕文化的生活世界,倡导研究性学习以寻求个人理解的知识建构,从而创建出富有个性的学校文化(校本课程开发),以提高学生的创造精神和实践能力。研究结果表明,苏州蚕文化背景下高中生物校本课程能够很好的完成课程目标:学生蚕文化知识有了显著增加,研究性学习能力有了明显提高,对生物学学习的兴趣也有了增加。因而该校本课程是有效可行的。
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