学科教学的本质是一种实践活动。因此,我们要把日常的课堂教学作为一种实践活动加以重新审视。课堂教学改进是以课堂教学为背景,对教学理念、教学环节、教学行为等方面进行全方位的优化,是对课堂教学的全过程进行整体性调控。本文主要通过对思想政治课现状的分析,探讨高中思想政治课实施课堂教学改进的内容及改进对策,试图在遵循思想政治课的教学规律的基础上,整体改进课堂教学的备课、上课、作业、辅导、评价等5个教学环节,形成“理念——设计——行动——反思——改进”的教学过程,实现由基于教材的教学转向基于课程的教学,由注重教学活动的形式转向教学活动的实效,由仅研究教材转向研究学生的目标。通过实践研究试图提供可资借鉴的思想政治课课堂教学改进的内容、策略、评价等,进一步提高课堂教学的有效性,真正让思想政治课焕发生命活力。