随着计算机技术、现代通讯技术及网络技术的飞速发展,人类社会掀起了以发展信息科技,开发利用信息资源来促进社会经济进步的浪潮,从而拉开了从工业化社会迈向信息化的帷幕。知识和信息量急剧增长,信息载体多媒体化,信息检索现代化,信息资源网络化,这些知识和信息已成为经济建设中重要的战略资源,代表着最新的生产力。信息产品和服务在国民经济中占主导地位。社会要求教育培养大量的“信息人”,当然对教育的从业者——教师,就提出了更高的信息素养要求。提高教师的信息素养,加强高师学生的信息素养教育是一项重要的课题。目前关于信息素养教育的研究如火如荼,笔者就此做一个简单调查,在《万方期刊数据库》分别以“信息素养”和“信息素质”为关键词检索1993年至2008年的文献,检索结果分别为1361篇和1947篇,但是在结果中以“贵州”为关键词分别进一步查找,找到的文献为0篇和2篇,查找到是文章中多是以中学生或大学生等一个广泛的整体为研究对象,其中仅1篇是关于贵州民族地区大学生信息素养培养中文献检索课设置的文章。说明目前的研究还不够细化,不够深入。众所周知,信息素养是一个分层次、内涵广的概念,对不同群体的信息素养要求不应该也不可能完全统一。不同地域和教育水平的人,其信息素养具有各自的特点、内涵和评价标准,所以,笔者认为信息素养教育也应该分而治之,不能统一内容、统一模式。因此,区别与其他专家学者关于“大学生”、“中学生”、“国内”等大范围的信息素养教育研究,本文聚焦于贵州民族地区高师生这一局部群体,详细而又深入地探讨了这一定群体的信息素养教育及相关问题。笔者先从大量的文献研究入手,深入分析了信息素养相关的概念、国内外的研究现状以及培养贵州民族地区高师生信息素养的必要性,并经过调查研究找出贵州民族地区高师生信息素养教育存在的问题,探究原因,提出了贵州省民族地区高师院校信息素养教育实施建议。