一对一数字化教学如雨后春笋般在全国生长,但还大多处于实践探索阶段。成都市不少区(市)县及学校也积极开展试点。这是未来教育的一种方向。作为教研部门的信息化应用融合教研员,自然应该对此新兴的教育模式给予高度关注,并深入开展研究。本文围绕“一对一数字化环境下小学语文个性化教学研究”这一主题,以成都市多所开展一对一小学语文教学的教师研究课为例,结合多种形式的调研、听课、教学研究研讨活动,努力探索一对一数字化环境下小学语文个性化教学的有效途径与策略。首先,确定多所小学语文老师的一对一课堂作为研究对象,并进行研究课题的说明,培训,然后对其应用的一对一数字化环境进行调研。其次,结合本人所开展的课题工作,聚集学科教研员、教育科研、教育技术专家开展多种课题研究研讨活动,反复磨课,不断改进,交流。并认真研究分析老师录制的视频课例,提出在一对一数字化环境下,我市教师开展语文个性化教学的策略,包括:认真理解新课程理念,提升学生核心素养;深刻认识一对一数字环境对语文教学的改变,积极拥抱新技术;一对一数字环境搭建与管理策略;一对一数字系统助力个性化教学使用策略。最后,根据观察与研究,总结提炼出一对一数字化环境下小学语文个性化教学实施途径,包括基于翻转的阅读教学、基于整合的深度学习、基于个性的习作教学。总之,一对一数字化环境给小学语文个性化教学提供了很好的支撑环境,广大教师要认真学习,积极实践,勇于创新,做互联网时代教学的弄潮儿。希望本研究成果能够给已经开展和即将开展一对一教学的学校及教师提供借鉴与勇气。