21世纪是一个全球化的信息时代，英语作为国际交流的一项工具，是现代人必需具备的基本素质要求。随着我国日益与国际接轨，社会对英语的要求也越来越高，学校更重视培养学生的英语应用能力。以往的高职英语教学模式已不能适应现代社会发展的需要，教育部最新制定发行并颁布实施的《大学英语课程教学要求》中把大学英语的教学目标定为：培养学生的英语综合应用能力及增强学生的自主学习能力。因此，以迎接21世纪我国科学技术的发展和创新人才培养的挑战，我国现行的高职英语的教学模式必须进行根本的改革。论文主要采用文献研究、课堂观察、问卷调查等研究方法，通过对比实验班和对照班学生的学习情况，就如何通过高职英语自主学习教学，提高学生的英语学习效率，为我国高职院校英语教学改革探索一条可行的思路。研究课题主要由绪论、自主学习理论概述、英语教学策略理论概述、教学策略实验研究、培养高职生自主学习能力的教学策略构想和结论与思考六个部分组成。实验结果显示：实验班学生通过自主学习，提高了英语学习的兴趣，养成了良好的学习习惯，并掌握了一定的自主学习的方法，从而提高了学习效率及学习效果，为以后的学习打下了良好的基础。