词汇是外语学习的关键,也是英语教学中的一个重要部分。近年来,在中国词汇教学逐渐从传统方法向多样化转变,然而对词汇教学的研究明显不足,词汇教学在英语教学的课堂上还没有得到应有的重视。学生通过拼写规则机械记忆词汇表中的生词,花费了大量的时间和精力,效果却不理想。学生没有从意义和用法上掌握生词,因此词汇的应用能力也没有得到明显的提高。本文主要研究在初中英语课堂教学中运用语境进行词汇教学。通过实验证明语境对学生运用词汇能力的影响,验证了以下两个问题:1.通过语境来进行英语词汇教学能否提高学生对词汇学习的兴趣,对他们的词汇学习策略是否有影响:2.这种方法是否有助于提高学生对词汇的理解应用能力。在为期三个月的跟踪实验期间,进行了两次问卷调查和两次词汇测试,用系统软件分析所得结果显示:在课堂教学中运用语境进行词汇教的实验班,词汇测试成绩优于以传统方法进行词汇教学的对比班。因此,应用语境理论进行词汇教学,有助于提高学生对词汇学习的兴趣和理解运用词汇的能力,有助于提高学生的词汇学习策略。