独立学院办学规模占全国本科教育21.3%,独立学院大学生是大学生群体中较特殊的一部分,他们与公办院校大学生存在着共性问题,同时他们也有与之相比更为特殊的一面;他们不仅会遇到大学生普遍经历的困境,还承担着更多的社会压力,这些都会对他们的心理产生巨大的影响。因此,可以通过提升独立学院大学生心理弹性水平从而有助于学生心理健康发展。本研究调查了独立学院大学生心理弹性现状,进一步探讨了独立学院大学生心理弹性与社会支持、心理控制源的作用机制,在此基础上设计并开展了提高独立学院大学生心理弹性水平的团体心理辅导实验研究,得到如下结果:第一,独立学院大学生心理弹性水平良好,其中“力量性”维度得分最高,“乐观性”维度得分最低。独立学院大学生在性别、年级、学历、生源地、是否担任学生干部、是否独生子女以及是否获得助学金等人口学变量上存在显著差异;在父母是否离异这一人口学变量上总体差异不显著。第二,心理弹性、社会支持与内控性呈显著正相关,与机遇、有势力他人呈显著负相关。第三,内控性、机遇、有势力他人在社会支持对心理弹性的影响中起多重中介作用。第四,心理弹性团体心理辅导能有效提升独立学院大学生心理弹性水平,具有即时性和持续性的效果。