本研究主要解决的问题在于:(1)我国政府是以何种模式介入大学学科建设的?这种介入模式带来的成效和产生的问题是怎样的?(2)为避免政府介入学科建设带来的消极影响,政府应该如何构建助动机制。　　 文章共为五章。　　 第一章为导论,阐明了研究的问题以及选题的意义,交代了国内外的研究现状,同时对设计本研究的几个主要概念进行了厘定,最后提出本研究的理论基础和研究的总体思路。　　 第二章以时间为维度,梳理了我国政府介入大学学科建设模式的历史演变,通过历史的回顾,探讨在政府介入模式演变背后存在着的力量。　　 第三章,以制度分析框架为起点,对大学学科建设的入口、过程、出口进行了较为深入和系统的研究,剖析当前政府介入学科建设的模式对学科的发展带来的成效以及产生的消极影响。　　 第四章以比较研究的视角,对各国政府介入学科建设的模式进行了分析。　　 第五章在以上研究基础上,提出了政府构建助动机制的前提,并且对合理构建助动机制提出了几点有益的建议。　　 通过本研究,产生了以下几个主要观点:(1)我国政府介入大学学科建设模式的演变与政府行政模式的变化有着直接的关联性,因此有效介入学科建设依赖于政府行政能力的提高。(2)事实证明,政府对学科建设的介入是有必要的,但同时政府介入的事务性、非均衡性和介入的碎片化对学科建设带来了消极影响。(3)为克服这些消极影响,政府应该有限地介入大学学科的建设,同时健全立法机制、建立有效的宏观调控机制、并且适当引入社会机制,以构建起一个有助于学科发展的助动机制。