作为一种新兴的信息技术,电子白板的兴起为基础教育改革提供了广阔的发展平台,为课堂教学提供了良好的交互平台与协作环境,激发了学生学习兴趣和求知欲,促进了学生课堂参与的积极性,有效提高了师生交互水平与教学质量,改变了传统教学模式与教学方法,促进了信息技术与学科教学的有效整合,加快推动了教育信息化进程。本研究通过结合上海闵行实验小学语文课堂教学实例,对课堂教学录像进行分析,对师生进行课后调查访问,从研究背景、现状分析、研究目标等方面揭示电子白板在小学语文课堂教学中的交互性这一特点,目的在于为广大一线教师使用白板提供参考。主要观点有:(1)白板的交互性能在小班化教学的条件下有利于发挥;(2)作为一种新的教育工具,白板交互性能的发挥往往决定于教师的设计;(3)以白板为媒介创设的教学环境中,为提高师生互动,生生互动所取得的教学效果,教师需要使用一定的教学策略;研究表明,白板作为一种教育工具,对教学起到了重要的作用,对教师呈现教学内容的方式进行了革新。白板的使用的确可以创建一种高效的教学模式,但是同时需要教师使用一定的教学策略。