《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中明确提出了普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,具有科学文化素养和终身学习能力,具有自主发展能力和沟通合作能力。因此学校教育的开展要围绕学生的综合素质进行,不仅要注重学生科学文化知识的培养,同时也要注重提高学生的学习能力。高中政治本着立德树人的教育任务,将知识和育人有机结合在一起。高中政治课堂教学中培养学生的自主学习能力,使学生具有终身学习能力和自主发展能力在现代教育中具有十分重要的现实意义。本文主要利用文献研究法、问卷调查法、访谈法以及案例分析法,在查阅大量国内外相关文献资料的基础上,通过实习期间在固原第二中学对高一学生的政治课学习情况进行了调查分析,并结合实际课堂中的案例,了解到目前高中生在政治课学习过程中存在动力不足、学习意识不强、缺乏自主学习策略等多个问题。同时也了解到应试教育的大背景下,学校过于注重升学率,教师则倾向于传统的讲授方式,学生利用机械训练和死记硬背等方式习得知识,缺乏自主探究能力和沟通合作能力的提升机会。针对目前高中政治课教学中所面临的问题,着眼于培养学生自主学习能力的研究,不仅有利于提高学生学习效率,同时也可以帮助教师提高教学质量,增强思想政治教育工作的有效性。论文主要分为四个部分,第一部分论述自主学习的研究背景和研究意义、自主学习的概念以及归纳总结了国内外对自主学习的研究现状;第二部分通过固原市第二中学的自主学习现状调查,进行结论分析;第三部分论述高中政治课教学中学生自主学习过程中存在的问题并进行成因分析;第四部分针对问题及成因,主要论述高中政治课教学中学生自主学习能力的培养策略。