中国书法,翰墨传薪,闪烁着中华文化的绚丽光环。它是中华民族创造才能的结晶,凝聚着我国传统文化思想的深刻内涵。书法教育是传承我国优秀文化传统,培育广大中小学生爱国情感的有效途径;也是提高民族素养,建设精神文明的最理想、最有效的形式。随着书法教育的深入,其中的问题也随之暴露。当下中小学盛行的楷书教学似乎更符合现代书写需要,而篆书作为中国书法艺术中的另一书体,因其书写实用性不足而被广大书法教师所忽视。本文以《白氏草堂记》作为研究对象,通过探究其历史、特征、笔法、结体等有关方面,并结合相关资料以及亲身教学实践,试图研究出适用于当下小学生书法学习的篆书课程,为广大书法学习者创造书法学习的更多可能性。本文主要由五个部分组成:第一部分阐述了《白氏草堂记》的历史发展和基本特征,包括其时代背景、创作内涵及字形、结构等特征的相关方面;第二部分从篆书艺术的价值内涵以及书法课程标准要求、师资等方面探究了《白氏草堂记》引入小学书法课堂的意义及可行性;第三部分针对小学生书法学习特点探究了《白氏草堂记》引入小学书法课堂的教学策略;第四部分将《白氏草堂记》的教学实践划分为欣赏、临摹、创作三个阶段,具体分析每一阶段的教学内容及要领;第五部分梳理了笔者在教学实践中的教学经验及成果,并提出了相应的改进措施和教学设想。本研究希望能够为广大书法教师进行篆书教学提供一定的借鉴和参考,帮助书法教师们改进现行小学书法教学中的不足、弥补当今书法教学内容的单一性,扩大当代学生学习书法的视野,巩固并扩大篆书艺术传统。