近几十年来,我国基础教育中的班级文化理论有了长足而丰富的发展,然而班级文化实践普遍没有取得理想的效果。笔者经过十多年的中学教育经验积累,通过文献阅读和实证研究发现在班级文化理论和实践中都不同程度地存在着忽视班级文化建设,尤其是新课程背景之下的班级文化体系的构建。我们关注教育,就不能忽视对班级文化的研究。在班级中,学生从书本以外的生活中学到的东西,可能比从书本里学到的东西还要多。而班级文化,就是一种潜移默化的教育力量,是特定的文化环境,对学生的发展起到导向、约束、熏陶等教育功能。班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用,它是校园文化建设的重要组成部分。创设文明的学习环境、丰富学生的精神生活、塑造学生的健康心灵是加强班级文化建设的具体内容。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。新课程倡导为学生创造良好的环境,培养学生的情感、态度、价值观,这就要求班主任重视班级文化建设,以良好的文化氛围感染学生。