随着信息技术的飞速发展,教育与信息技术相结合广泛普及,中国的教育信息产业发展空前迅速并取得了全方位、历史性成就。在信息化教育的要求下,教师的信息技术能力得到发展,信息技术水平有明显的提升,信息技术在教育中越来越重要,极大地推动着教育的发展是提高教育质量的有效手段。但是,农村基础教育信息化进程与时代进步的步伐相差太大,在农村学校小学数学教师在使用信息技术教学时还存在许多问题亟待解决。因此,本研究通过调查研究,了解农村小学数学教学中运用信息技术的状况,找出存在的问题和不足,积极利用信息技术创新教学方法、教学内容,提高课堂教学效率,逐步缩小城乡基础教育差距。农村小学教学环境较落后,信息化水平不高,大多数教师已经有一些信息技术技能,但是信息技术教学创新能力仍然不足,信息技术在小学数学课堂运用方式不佳,教学效果不良等问题还普遍存在,在对这些问题进行研究后,本文提出一些改进策略。具体包括改善外部条件,转变教师观念,树立正确的信息化教学理念,促进教师对信息技术教学的认识,提高信息技术教学的意识;运用信息技术时要重点考虑学生因素;信息技术的运用应体现小学数学学科特点。最后结合信息技术的运用和农村学校现有的基础,进行教学案例的展示,通过利用教学内容《平行四边形的面积》和《平均数》两个教学案例,更具体的说明农村小学数学教学中运用信息技术的情况,提供可以借鉴的经验。