结构游戏是幼儿生活中最常见的游戏形式之一,对于幼儿的身心发展具有不可替代的价值。结构游戏中玩具投放方式是幼儿结构游戏的重要影响因素,不同的玩具投放方式会对结构游戏质量产生影响。而目前关于玩具投放方式的研究仍是学前游戏理论中较为薄弱的一部分,关于玩具投放方式对结构游戏质量影响的研究更是凤毛麟角。4-5岁是幼儿建构能力提升的重要时期,研究者希望通过对4-5岁幼儿在结构游戏中游戏行为的观察与分析,探究玩具投放方式对幼儿结构游戏质量的影响。本研究在开封市某幼儿园中随机抽取72名4-5岁幼儿,运用观察法和时间取样法对幼儿的游戏行为进行观察与分析,得出以下结论:1.玩具的颜色会对4-5岁幼儿结构游戏质量产生影响,投放单色的结构玩具更有利于促进4-5岁幼儿结构游戏质量的提高;2.玩具的材质会对幼儿在结构游戏质量产生影响,投放自然材质的玩具更符合幼儿发展的需求,能够有效提高4-5岁幼儿结构游戏质量;3.结构游戏中不添加辅助材料更有利于促进4-5岁幼儿结构游戏质量的提高;4.在雪花插片、积木、泥巴三种常见玩具中,投放泥巴更有利于幼儿结构游戏质量的提高。积木更能够有效地促进幼儿在结构活动中的思考与学习行为;泥巴更有利于培养幼儿的想象力与创造力;雪花插片在幼儿的结构游戏中更有利于幼儿的社会交往。因此研究者建议,将结构玩具按单种颜色进行分类摆放,提高幼儿拿取的便利性和有效性,促进游戏质量的提高;幼儿园、幼儿教师、家长应为幼儿提供更多自然材质的玩具,以提高幼儿的游戏质量;在结构游戏中添加少量或不添加辅助材料;重视玩具对幼儿结构游戏质量的影响,为幼儿提供更多泥工活动。