鼓舞作为哈尼族民间舞蹈艺术的灵魂,形式种类繁多、内容丰富多彩,比如建水县的铓鼓舞、红河县的地鼓舞、墨江县的扭鼓舞。这些不同地区、不同类型的鼓舞在充分体现出哈尼族舞蹈文化内涵与审美需求的同时,其舞蹈语汇中的动律特征和动作元素对于当代民族舞蹈课堂教学具有十分重要的研究价值。然而,笔者经过相关文献资料的查阅和整理发现,目前对于哈尼族鼓舞主要是运用美学和社会学等理论,从舞蹈的文化内涵、艺术形态及审美需求等几个方面进行分析研究,关于哈尼族鼓舞的实践教学还没有形成完善的教学体系。因此,本文首先通过实地采风,对走访的云南建水县、墨江县、红河县的当地鼓文化进行调研,选取铓鼓舞、地鼓舞、扭鼓舞作为研究对象。其次经过对采风工作内容的收集与整理,在总结分析民族历史、文化等因素对鼓舞形成与发展影响的基础上,结合哈尼族鼓舞文化的地域性特征,对铓鼓舞、地鼓舞、扭鼓舞的风格特征与动律动作特点进行比较分析。最后在遵循民族舞蹈课堂教学要求的前提下,依据舞蹈的音乐节拍和动作特点,在原有舞蹈元素的基础上,提炼出有训练意义和教学价值的鼓舞舞蹈语汇,并经过动作发展的探讨分析,从组合风格、队形编排及鼓点节奏等方面完成不同区域性鼓组合的编创建构,期望能够将哈尼族鼓舞引入到现有的课堂教学实践中,进而逐步完善哈尼族鼓舞的教学体系。