交互式教学法在初中英语教学中的实证研究

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当前,人们越来越注重学生在英语课堂的参与情况。随着新教育改革的发展,为了教与学更有效,要求教师和学生进入到一种新的全面以学生为中心的教学理念。越来越多的学者和教师认识到互动在语言教学中起着重要的作用。目前在中国英语教学中正在积极提倡改变以教师为中心注重知识传授的传统教学方式,强调以学生为中心加强语言实际应用能力培养,课堂教学过程日益受到重视,因此开展互动研究显得尤为重要。因此作者将交互式教学法应用到中学教学中,希望可以让学生掌握英语知识和教学方法。所以研究交互式教学法在初中英语教学中的意义重大。基于这一点,本实验在辽宁省盘锦中学的两个班级实施,即实验班和控制班为研究对象,所用材料为辽宁省盘锦市初中统一教材人教版《新目标英语》。于2013年9月到2014年1月在实验班运用“交互式教学法”,在控制班运用传统英语教学法分别进行了实验,持续一学期,具体实验包括:调查问卷,前测、后测。通过实验回答以下两个问题:交互式教学方法可以激发学生学习英语的兴趣吗?交互式教学方法可以提高学生的英语水平吗?作者不仅对实验班和控制班的问卷调查数据进行了分析,同时通过运用统计软件SPSS17.0,也对两个班前后测的实验数据进行科学性地分析。在实验前测中,双尾值假设方差相等值为0.339和假设方差不相等值为0.340,且大于0.05,这表明两个班级的成绩在实验初没有明显差异;而在试验后测中,双尾值假设方差相等和假设方差不相等值都是0.000,其明显小于0.05。通过这些描述性的数据能够明显的表明:实验班和控制班成绩的差异明显,并且实验班成绩高于控制班。此外,通过调查问卷前测表明:两个班学生英语学习兴趣低、学习态度不积极。而从调查问卷后测的数据显示:实验班学生英语学习兴趣提高。研究结果表明,在中学英语教学中,交互式教学法可以提高学生的英语学习兴趣和英语水平。
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