流利性是评价语言质量的一个重要标准。非流利言语已经成为语言学领域和口译领域众多学者十分关注的话题之一。在口译领域中,许多学者对于同声传译中的非流利现象进行了研究,但对于交替传译模式,特别是汉英交替传译模式的相关研究相对较少。本研究通过对北京外国语大学八名MTI英语口译专业学生进行个案研究（包括与每名受试者进行汉英交替传译和回溯性访谈）,旨在探究中国学生译员在汉英交替传译中非流利现象的主要类型及成因,并对汉英交替传译的教与学提出相关建议。根据口译转写结果,本文作者发现了四种非流利类型,包括持续时间长于0.3秒的未填充静默停顿、填充停顿、重复和自我修正。数据显示,在八名受试者的非流利译语中,未填充静默停顿的数量最多,占一半以上,其次是填充停顿,再次是自我修正,而重复的数量最少。回溯性访谈的结果表明,八名受试者在汉英交替传译中产生非流利译语的主要原因有四点,其中最常被提及的是寻找合适的表达方式,其次是识别笔记和提取记忆,再次是纠正口译产出,最后是其他因素（包括个人习惯和心理因素等等）。根据口译和访谈结果,并基于以往的研究发现,本文作者就汉英交替传译的教与学在提高学生译员流利性方面提出了以下四点建议:（1）提高汉英语言水平和双语转换能力;（2）提高笔记技巧和脑记能力;（3）有意识地监控语言输出;（4）加强口译策略和技能训练。本研究将为中国学生译员汉英交替传译的教与学提供一定启发。但是,本研究仍然存在局限性,有待于未来的研究进一步完善,例如可以通过增加受试者数量拓宽研究范围,考虑更多影响现场口译质量的变量,采用更准确全面的数据分类方法,结合科学的研究调查提出具体的教学建议等等。