在教育越来越受重视的今天,概率统计在中职数学中的地位不断攀升。随着教育思路和理念的与时俱进、教育改革的深入,数学的教学方法也在不断创新。通过将学生带入实际环境中去操作实践来学习的“实践式”教学方法,在其使用范围和方式上也有了更新。本次研究采用“和生活实际相结合的实践式”教学法来改善中职数学中概率统计部分教学效果、促进学生对概念的理解,让教师的教和学生的学都做到“学用结合”。论文综合采用了文献分析法、问卷调查法、访谈统计法、经验总结法等研究方法,通过搜集分析相关文献资料、整理总结多名授课教师填写的调查问卷、收集统计对单个学生进行的访谈交流、以及提炼汇总自己和其他教师教学经验等方法,构建了中职概率统计教学的理论框架,并通过自己的教学实践对“实践式”教学法的理论进行了完善。研究获得的主要结论有:(1)在中职概率统计的教学研究中,国内外的教育学者不断研究创新,但目前概率统计的教学中还存在着“理论脱离实际”、“未考虑学生实际能力”和“讲考无关”等问题。(2)教师的问卷调查结果显示:教师对概率统计部分教学内容较为重视,教学难点在于学生对抽象概念的掌握;对实践法教学概率统计持肯定态度,多人进行过教学实践。(3)通过课程实践证实了“与日常生活相结合的实践式”的教学方法,可以达到教学目的和要求,符合《大纲》和《标准》的要求,贴近生活的同时还调动了学生的积极性,得到了学生良好的反馈。(4)采用“重新设置教学内容,结合实际”、“激发学生学习兴趣,走出课堂”、“启发学生自主理解,总结概念”、“引导学生讨论类比,举一反三”的教学策略切实可行。基于实践研究的结果,建议教师:学考内容匹配、降低教学难度、走出课堂走入生活;建议学生:端正学习态度、培养学习习惯、补充基础知识。相互配合才能达到更好的教学效果。