众所周知,国家致力于发展学前教育是为了提高中国每位儿童的综合素质与性格发展,是一项系民生,系教育、系国情的重要举措。因此提供高效、优质、平价的学前教育是政府必须完成的任务。在新的历史方位,“幼有所育”的提出,是我国实现全面小康目标的关键任务,同时也是目前国际与国内需共同研究的严肃课题。本文以南昌县为例,对该研究案例所属区域其学前教育普惠性发展进行剖析,建立在当地该研究体系其公共服务实践现状与所存在的可优化之处,对其所属问题产生的根本性原因进行剖析,以促进实现学前教育公共资源的优化配置,提升学前教育综合治理能力。在对南昌县学前教育发展现状分析中发现:公办园仅能覆盖大约一半左右的学龄前儿童,公办园稀缺仍是目前较为严峻的问题;公办和民办收费差距较大,而收费项目和标准还没有形成较为系统和权威的规定;幼儿园教师普遍专业素质偏低;在学前教育财政投入上,南昌县财政建立了多元普惠性幼儿园管理机制,为学前教育发展创造了较好的外部环境,但在投入上仍存在提升空间。梳理南昌县学前教育存在的问题,主要有普惠性的学前教育供给不够均衡、学前教育收费不够规范、学前教育内容不够科学。学前教育供给不够均衡主要表现在普惠园供给不足、区域差异明显、资源配置失衡等;学前教育收费不够规范主要体现在南昌县公办幼儿园收费状况较为混乱;学前教育内容不够科学主要体现在学前教育的超前化现象严重,教育科学性不足,不利于儿童个性与才智发展。南昌县学前教育体系所属问题其原因主要可归咎为以下几点,主要包括对学前教育的认识不够、缺乏对学前教育规律的认识、对学前教育经费投入不足、对学前教育监管指导不够等几个方面展开分析。最后给出南昌县学前教育普惠性发展的对策,包括增强学前教育公益性、提高科学培育水平、提高规范化运作以及完善制度法规等。只有政府加强对学前教育普惠性发展的重视和管理,才能有效促进学前教育事业的良性、可持续发展。