在教育现代化、教育民主化的大背景下，学校教育需要为所有男女学生提供平等和谐的学习环境和发展空间。然而，综观当前的教育现实，由于教师缺乏性别平等意识、学校忽视性别平等教育，整个学校教育过程尤其是师生互动中仍然存在着各种显性或隐性的性别刻板印象、性别偏斜等问题。以开元小学为例，师生之间无论是在课堂教学互动方面，还是在课外语言交流方面，都存在着性别平等性缺失的问题。从性别社会化的角度来看，教师作为学生社会化过程中的重要他人之一，在很大程度上影响着学生的社会化以及自我性别的塑造。在开元小学的课堂上，教师无论是在师生互动模式方面，还是在课堂提问、评价等方面，都对男女学生存在着明显的差别对待；在课外，教师对男女学生的相同言行有着不同的态度和观念。这些都表明了在师生互动中存在着各种性别偏见和性别刻板印象。师生互动中存在的这些性别问题给男女学生带来了不同的影响。健全的师资有利于塑就健康的一代。教师作为师生互动中的重要他人，对学生的性别社会化起着重要的作用。平等和谐的师生互动需要学校和教师的共同努力：在师资教育中加强两性平等教育、以双性化理论和两性平等教育理念为师生互动的理论指导、关注小学教师队伍的女性化趋势等。