大学生是祖国的希望,是二十一世纪的主力军,是我国现代化建设的生力军,因此,加强大学素质教育理论研究,对于帮助人们正确认识和把握大学素质教育的实质和基本内涵,从而正确、全面地加以实施,具有重大的理论和现实意义。本论文在充分占有和认真研究大量相关资料的基础上,对大学实施素质教育的一系列问题进行探讨,最后对大学素质教育的实施策略进行了研究,并提出了自己的一些见解。全文共分四个部分:第一部分:大学素质教育的提出。文中阐述了与大学素质教育密切相关的素质与素质教育这两个重要概念及其相关理论问题。在此基础上对大学素质教育提出的背景及历史发展进行了阐述,以揭示大学素质教育提出的历史必然性和重要性。第二部分:大学素质教育与相关教育观念、教育模式的比较研究。文中对大学素质教育的概念、特征、基本内涵进行了探讨。并对我国传统教育思想、教育观念、教育模式进行了例证研究。其目的是对大学素质教育进行准确定位,使人们准确把握大学素质教育的实质和基本内涵,从而正确地加以实施。第三部分:国外大学实施素质教育的经验借鉴研究。这部分主要介绍了英国、美国、德国以及日本的高校素质教育理念,目的是吸收其在这一领域的合理内核,借鉴其成功的素质教育经验,以完善我国的高校素质教育。第四部分:大学素质教育的实施策略研究。文中在分析了当前大学素质教育实施的现状及存在的问题的基础上,对大学素质教育的实施提出了几点看法:第一是要转变传统教育观念,增强高校对素质教育的认识;第二是要完善素质教育内容,提高大学生的综合素质;第三,要加强师资队伍建设,构建良好的育人环境;第四,深化教育体制改革,改进教学模式和教育方法;第五重视心理健康素质,塑造大学生的健全人格;第六,利用校园网络,开辟素质教育的新途径。