学前教育质量监测是目前国际上关于学前教育比较热门的研究主题之—,各个国家、地区和组织都在尝试根据自己的实际情况,构建科学的学前教育质量监测体系。OECD《强势开端Ⅳ》就是在此背景下应运而生。该报告对其二十几个成员国的早期教育与保育机构服务质量监测、教师质量监测、儿童发展与表现监测等方面进行系统地归纳分析,列举出了较好的做法,总结了监测早期教育与保育实践中遇到的挑战,以及相应的经验。本研究采用文献分析法,比较研究法,案例分析法等方法,对《强势开端》系列报告的背景、内容等方面进行了梳理。着重分析《强势开端Ⅳ》的研究背景、报告内容及其特点和价值。此外,选取OECD成员国——美国印第安纳州的早期教育与保育质量监测体系,与中国北京的托幼机构质量监测体系进行比较分析,发现我国在学前教育质量监测方面的一些不足,如监测工具操作性不强,缺少社会监督等。最后,通过借鉴《强势开端Ⅳ》中提到的OECD国家在探索早期教育与保育质量监测方面的经验以及较好的监测做法,对我国构建学前教育监测体系提出有益的启示。