我国是一个有着优越地理位置和自然资源十分丰富的发展中国家。但是随着人类对自然资源的过度开发与利用，使得人与自然的关系更趋复杂化与矛盾化。“天人合一”、“天、地、人”、“人定胜天”、“制天命而用之”等思想就是在如何看待和处理人与自然的关系问题上逐渐形成的。同时，它也是从古至今中国思想史领域中的重大命题之一。在人与自然矛盾尤为突出的今天，如何养成国民“爱护自然、保护环境”的人与自然和谐相处的意识显得尤为重要。因此不能忽视作为最具有人文主义精神的历史学在中学教学中的必要性，尤其是就此问题最具有先天优势的中国古代史课程的教学。人与自然的关系绝对不是敌对的关系，而应该是互动协调的关系。因此我国教育部在《2000年全日制普通高级中学历史教学大纲（试验修订版）》和《2000年九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲（试用修订版）》以及实施新课改后所颁布的《2003年全日制普通高级中学历史课程标准》中都明确指出要通过历史教学，使学生了解人类社会的发展过程，从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系。然而在具体的教学实施中从教科书、学生认知和教师意识等方面却不尽如人意，表现出对此问题的不够重视。本文试图运用比较分析、问卷调查和访问等方法，力图对中学中国古代史课程教学中的人与自然关系问题作以全面的研究阐述。首先，指出研究该问题的理论和现实依据。其次，论述中西方文化中的人与自然关系问题的演变历程。最后论述中学中国古代史课程教学中人与自然关系的教学现状。