近些年，国内外创办的国际学校越来越多，中文也伴随着中外交流发展和汉语热的升温，成为了国际学校第二语言学科中的宠儿。然而国际学校中文第二语言教学的研究资料却并不多。笔者在2014年有幸成为赴澳汉语教师志愿者中的一员，在澳大利亚楷模国际学校任教一年。笔者利用这一机会，结合自身经验，运用调查问卷、观察访谈等多种方式全面调研楷模学校的中文第二语言教学情况，调研内容包括教材、教师、学生情况以及汉语课堂等方面，在调查基础上，分析其教学的优缺点，并最终提出笔者的建议，也为对外汉语教学提供参考。本文共分为五部分，四个章节。第一章主要介绍选题背景、国际学校背景、文献综述以及本文的研究思路、方法和目的。第二章为国际文凭项目介绍和国际文凭下的中文第二语言教学介绍，虽然国际文凭项目早已进入中国市场，但它从来不是对外汉语研究的重点，因此，笔者认为有必要在这一章向大家介绍国际文凭项目，同时介绍在这一教育体制下的中文第二语言教学大纲、教学评估体系等问题。第三章为澳大利亚楷模国际学校中文第二语言教学的情况调查，在了解了国际文凭项目和它的中文教学体系后，笔者以澳大利亚楷模国际学校为例，从教材、教师、学生、教学设计、教学内容、课堂评价等方面深入全面地对该校的中文第二语言教学做了调查，并将调查结果统计分析，得出结论。第四章为建议和启示部分，在第三章分析结果的基础上，对该校的中文第二语言教学提出完善建议，并结合国际文凭项目的第二语言教学体系，提出对对外汉语教学的启示。最后第五部分为结语。文章结合自身在该校的任教经历，调查分析该校中文第二语言教学的具体情况，以期在介绍海外国际学校对外汉语教学情况的同时，对弥补这一领域的研究略尽绵薄之力。