感觉统合是指人类大脑中的中枢神经区域接收到外界的有效信息,通过自身的整合能力和肢体互相协调运作,从而进行学习的过程。而感觉统合失调则指的是儿童大脑神经区域对于外界所获得的信息不能进行有效的整合,并对肢体没办法完全掌控以及迅速做出相应的反应,这样会导致儿童自我认知能力与适应能力下降,从而影响儿童的健康成长。近年来随着拉丁舞的发展与普及,尤其是少儿拉丁舞受到了很多儿童的喜爱,尤其是拉丁舞这项体育项目的运动意义较强、在音乐的配合下需全神贯注进行全身心运动,对儿童大脑中神经感觉机能的训练有良好的作用。本文的主要研究目的是通过实验研究4-6岁感觉统合失调儿童的感觉统合能力影响,帮助感觉统合失调儿童有更多方法进行感觉统合训练来促进感觉统合失调恢复,丰富感觉统合失调儿童训练方法和手段。在训练的过程中使感觉统合失调儿童不断地提高自身适应、控制能力等,全面提高其感觉统合能力;进一步探讨拉丁舞练习在改善儿童感觉统合失调方面的效果,所以对练习拉丁舞的感觉统合失调儿童进行了调查与研究。本文研究对象是拉丁舞对感觉统合失调儿童感觉统合能力的影响,以对广州花舞飞扬艺术教育、广州星海韵艺术培训中心以及广州德莘树人培训中心的60名4-6岁学习拉丁舞的感觉统合失调儿童为实验对象。并根据台湾奇德儿脑力开发联盟的《感觉统合评定量表》里面的评分标准,(由北京医科大学心理健康研究所引进),用来纳入和排除研究对象。根据标准,通过量表测试确定了60名儿童(实验组30名,对照组30名)实验组进行拉丁舞(恰恰)练习,对照组则不进行拉丁舞(恰恰)练习,通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法、实验法等进行了该研究,最后对两组实验结果进行对比分析。实验结果表明:在拉丁舞对儿童感觉统合失调行为改善的研究中,整体分析结果显示实验组与对照组的数据发生了明显变化,实验组实验前后平均值由20.36上升到23.21,对照组实验前后平均值由实验前的20.59下降到19.63。实验组与对照组实验前的P值为P=0.682,说明无显著性差异(P>0.05);实验组与对照组实验后的的P值为P=0.00说明有显著性差异(P<0.05)。在前庭系统失衡板块实验组实验前后平均值由19.96上升至21.96,对照组实验前后平均值由20.67下降至19.01。实验组与对照组实验前的P值为P=0.613,说明无显著性差异(P>0.05);实验组与对照组实验后的的P值为P=0.000说明有显著性差异(P<0.05)。在触觉系统失调板块实验组实验前后平均值由18.73上升至22.19,对照组实验前后平均值由19.65变至20.01。实验组与对照组实验前的P值为P=0.639,说明无显著性差异(P>0.05);实验组与对照组实验后的的P值为P=0.000说明有显著性差异(P<0.05)。在本体感觉失调板块实验组实验前后平均值由18.33上升至20.90,对照组实验前后平均值由17.60下降至17.74。实验组与对照组实验前的P值为P=0.653,说明无显著性差异(P>0.05);实验组与对照组实验后的的P值为P=0.000说明有显著性差异(P<0.05)。结论通过整体实验数据可以看出患有感觉统合失调的儿童在进行拉丁舞练习之后整体感觉统合失调的情况发生了明显变化,这也证明了拉丁舞对感觉统合失调儿童有良好的促进与恢复作用。结论:经过一段时间的拉丁舞练习,可以改善儿童感觉统合失调的行为。拉丁舞在促进儿童身心健康,培养儿童的专注力、毅力以及健康强壮的体格方面具有良好作用,为儿童的健康成长奠定了基础。因此,拉丁舞作为一种运动项目值得在有关感觉统合失调训练中进行普及。建议:(1)为了让感统失调儿童有更多的方法得到改善,拉丁舞可以融入到一些幼儿园和小学的课间活动中,编制成专门的课间操。通过拉丁舞的趣味性让学生进行课间活动时可以提高他们对课间活动兴趣,更好地进行体身体锻炼。(2)可以让拉丁舞动作中的一些舞蹈元素与传统的感觉统合训练进行融合,增加和丰富感觉统合训练的方式和方法,可以让感觉统合失调儿童在进行感觉统合训练时有更多的选择。(3)家长们和相关部门要对儿童感觉统合失调的问题多加注意并足够重视,同时家庭氛围的好坏也是影响儿童感觉统合失调的重要原因,希望家长们可以营造良好的家庭氛围,与孩子常常进行一些身体活动的锻炼与互动,改善儿童感觉统合失调问题。