【摘 要】
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变式从心理学上看指从不同角度、方面和方式变换事物的非本质属性，以便揭示事物的本质属性的过程。 本文首先比较系统地分析、概括了变式教学的理论，介绍了变式及变式教学的
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变式从心理学上看指从不同角度、方面和方式变换事物的非本质属性，以便揭示事物的本质属性的过程。 本文首先比较系统地分析、概括了变式教学的理论，介绍了变式及变式教学的涵义、变式教学的理论指导、教学原则，并进一步总结了变式教学的意义，阐述了我国一些学者对变式教学和数学中的变式教学的研究。 其次对数学概念和例题、习题的变式教学进行了理论分析，根据数学概念及解题的重要性分析了运用变式进行教学的意义。在教学案例的基础上进行了实践研究，通过在初中数学中实际地进行对数学概念，例题、习题的变式教学，并从几何和代数学内容两个方面分析、概括了变式教学的特点，并对案例进行了分析与研究，提出了研究中存在的问题。
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