高师手风琴课堂教学评价是教学评价的重要组成部分,是教育教学评价主要针对的一个方面。随着教育改革的进行,高师手风琴教学也进行了一系列的改革,对手风琴各方面的研究有了很大的进展。作为手风琴教学的组成部分,关于高师手风琴课堂教学评价的研究也越来越受到人们的重视。本文主要从四个方面分别对高师手风琴课堂教学评价进行探析。第一章主要是课堂教学评价、音乐课堂教学评价和高师手风琴教学的理论概述。通过文献研究法,梳理和分析了高师手风琴课堂教学评价的相关基本理论。第二章主要分析了高师手风琴课堂教学评价现状。通过调查问卷,分析高师手风琴课堂教学评价研究的现状。梳理出了高师手风琴课堂教学评价在评价方法、评价内容、评价结果和评价主体方面存在的问题。第三章是高师手风琴课堂教学评价的策略。主要论述了现代评价观的树立、科学合理的评价指标设置和采用科学合理的评价方式三个方面的内容。现代评价观从以学生为本和以发展为本两方面树立;高师手风琴评价指标则从教师基本功、教学设计、教学方法与过程和学生学习方法与效果四个方面设置;高师手风琴评价方式采用了量表式评价法、访谈式评价法、寄语式评价法和行为跟进式评价法等八种方法,以求完善高师手风琴课堂教学评价,符合音乐教育改革的趋势。第四章是高师手风琴课堂教学评价反馈。主要通过高师手风琴课堂评价的原则和意义两个方面,充分认识高师手风琴课堂教学评价反馈,确保评价功能的充分发挥,及时准确地将评价结果反馈给被评价者,发挥评价应有的作用。通过以上四章的研究,我们厘清了高师手风琴课堂教学评价的基本脉络,分析了高师手风琴课堂教学评价中的问题,提出了高师手风琴课堂教学评价的策略,在高师手风琴课堂树立现代的评价观,设置科学合理的评价指标,采用量表式评价法、访谈式评价法、寄语式评价法和行为跟进式评价法等八种评价方法,探索出较为科学合理的评价体系,以完善高师手风琴课堂教学评价。