山地小学既有山地建筑的特征,又有小学建筑的特征。而位于抗震地区的山地小学又给建筑设计带来了新的要求。因此“山地”和“小学”知识的交叉点以及抗震地区山地小学建筑设计层面的特殊情形是值得进行深入研究的。本次研究的过程为:通过研究型设计的深入,逐步发现抗震地区山地小学建筑设计的难点、要点。在对设计的不断优化中,思考山地小学务实的、可操作性强的设计手法并运用到设计中。设计完成之后,再根据现实情况反思设计是否得当。因此本次研究的观点在实践中产生,在学习中总结,在实施中应用,在设计后反思。本论文作为针对上述全过程设计实践的总结性的报告,得出以下观点:首先通过对选址布局、功能策划、价值排序三个方面进行分析,总结出山地小学合理的布局形式、注重功能灵活性、“人文、环境、经济、安全”的价值取向这三个层面。其次,结合本次研究型设计,提出“寓教于乐”、“集中紧凑”、“黜奢崇俭”、“通权达变”、“减隔取一”这五个山地小学建筑设计策略。最后,通过设计后的反思,提出针对挡墙、机动车道路宽度与坡度、室外台阶栏杆、山地无障碍设计等问题的一些意见与建议。