本文研究的主题——“关于浙江省初中体育学科带头人专业成长轨迹的案例研究”，不仅对教师的专业发展提供很好的借鉴，也为更多年轻教师快速的成长为初中体育学科带头人提供了不同的发展方向.本文共包括以下五部分:　　第一部分是绪论，主要交代了论文的研究背景、研究意义、研究的思路与方法和一些国内外的综述的解读。本文梳理并基于对中学体育教师专业成长的现阶段研究成果的学习，了解和把握了本次研究的研究的目的和研究的意义，以便之后有目的得对三位优秀教师的成长自叙、专业发展自叙进行解读;　　第二部分是基础理论研究，主要对相关的一些概念进行梳理，这个部分的名称解读包括何为学科带头人，何为专业和专业化，何为教师专业化和教师的专业发展。　　第三个部分是对三位浙江省初中体育学科带头人的案例研究，分别对三位研究对象进行成长轨迹的研究，包括其基本情况介绍以及根据研究对象的成长自述探析该研究对象的成长经历，性格特征和发展成为学科带头人的影响因素。主要从该名研究对象的“昨天”、“今天”和“明天”进行解读。最后是对每一位研究对象做得笔者反思，阐述了在笔者理解中的这位老师的一些值得年轻教师学习的地方。　　第四个部分是结论与建议。笔者总结三位老师之所以成为学科带头人的一些共同点，列举了年轻教师值得学习的研究对象身上的特有品质，在对个案的研究基础上，理论分析了成为优秀教师的培养策略，对青年教师的快速发展提供可供参考的意见和建议。在建议部分融入了三位研究对象在采访过程中亲自给年轻教师提的发展建议，使年轻教师更真切的受到鼓舞，为专业发展道路提供更强劲的动力。　　总之，本文以浙江省初中体育学科带头人为个案，研究优秀老师的专业发展，从一线的体育老师身上得到更真切的感受，对于新课程改革的顺利实施以及每一个年轻教师的快速成长具有重要的理论指导和现实意义。