课堂管理是教学活动赖以生存的基本条件,是课堂教学活动顺利实施的重要保障。影响课堂管理的因素多种多样,其中主要有教师素质、学生素质、社会环境、学校环境、家庭教育、大众传媒等。课堂问题广泛存在,教师常常因为课堂管理问题烦恼,甚至沮丧。而近年来持续升温的普高热,使得中等职业学校的生源质量下降,学生学习动力不足,中职课堂管理问题更加突出,课堂管理的影响因素更加复杂。为了研究中职学校的课堂管理的影响因素,了解中职课堂管理的现状,本研究假设了教师管理能力、学生学习兴趣、社会环境、同辈关系、大众传媒等五大因素对课堂管理产生影响,相应设计了教师课堂管理问卷以及学生问卷,展开实证研究。本文提出教师管理能力、学生素质、师生关系是课堂管理最直接的影响因素,而家庭教育、社会环境、大众传媒、同辈关系等为间接的影响因素。研究获得以下几点结论：当前我国中职学校教师的课堂管理能力有所欠缺,课堂管理介于民主型与专制型之间,但更偏向于专制型管理,教师年龄结构比例不合理；中职学生的整体水平不高,学生的学习能力、自我效能感低下,学习兴趣不高；师生关系一般；学生对学校、班级的认同感不高；中职学生受到同辈关系的影响大；家庭教育有所缺失,师生沟通不顺畅,师生关系不和谐；大众传媒对学生影响深刻。通过对上述结论的概括与分析发现,当前中职学校教师的管理能力急需提高,以适应中职教育发展的需要。本文在前人研究的基础上,就中职学生的特殊性提出影响课堂管理的最重要因素,希望为中职学校课堂的管理方面提供一些帮助。