跨境民族地区教育是我国民族教育的一个重要组成部分。由于跨境民族地区的特殊性、国际性和重要性，有关跨境民族地区的问题受到我国政府和学者的高度重视。越南社会主义共和国(以下简称越南)在中小学(义务教育阶段)教育管理方面，与我国有着许多相似之处，同时也存在一些差异。本文以中越两国中小学教育管理的社会发展为背景，采用对比分析的方法，从宏观的角度，在阐述跨境民族地区中小学教育管理的现状及特点、分析存在的问题和成因的基础上，借鉴越方有益的教育管理经验，旨在提高文山州跨境民族地区中小学教育管理的工作实效，促进教育更好地为经济建设服务。 全文共分五个部分： 第一部分：绪论，明确研究的意义、内容和方法，对我国相似问题的研究现状进行文献综述。 第二部分：从相似和不同两方面，分析中越跨境民族地区中小学教育管理的现状。 第三部分：阐述中越跨境民族地区在教育管理体制、教育经费、教育管理干部队伍建设等方面存在的问题，并进一步分析成因。 第四部分：总结越南跨境民族地区中小学教育管理改革的经验以及对文山州的启示 第五部分：分析提高文山州中小学教育管理有效性的对策。