中华民族素来就有“礼仪之邦”的美誉,这一美誉的获得与我国有着丰富的礼仪文化和对礼仪教育的重视分不开的。通过开展礼仪教育,培养良好的礼仪行为习惯,不仅有利于人们树立良好的外在形象,提高礼仪素养和道德品质。同时,对促进民族团结和社会稳定也具有重要作用。礼仪教育承载着礼仪的传承和对个人礼仪的规范。但是,当今的礼仪教育不仅没有给予应有的重视,甚至有些冷落。本文以《初中生思想品德课》为切入点,着重分析初中礼仪教育被忽视的内在原因,探讨如何以课程为平台,发挥思想品德课在礼仪教育方面的积极作用,寻求提高礼仪教育实效的方法。本文分为四个主要部分。第一部分是礼仪及其礼仪教育的理论阐释。重点阐述了礼仪涵义、特征,礼仪教育的涵义及理论基础。第二部分是《初中思想品德课》礼仪教育的内容重要意义,在内容方面主要归纳了形象礼仪、交往礼仪和公关礼仪三个方面,并对每种礼仪进行了详尽的阐释和说明;在礼仪教育的意义方面归纳为:遵守礼仪是学生成长的需要、是时代发展的需要和传承文明的需要,通过对遵守礼仪意义的论述,增强学生遵守礼仪的主动性。第三部分是《初中思想品德课》礼仪教育存在的问题及这些问题原因的分析。在这一部分提炼出当前礼仪教育存在的主要问题是:礼仪教育意识淡薄、礼仪教育内容碎片化和校内外行为差异突出;这些问题产生的原因主要集中在:应试教育与素质教育厚此薄彼、教材统领作用未能得到发挥、知行不一与社会激励机制缺失。第四部分提出关于《初中思想品德课》礼仪教育的策略,这些策略一方面要完善礼仪教育体系。包括发挥学校礼仪教育的主渠道作用、引导家庭成员自觉践行礼仪规范、健全社会对礼仪行为的激励机制。一方面是要规划礼仪教育实施方案,主要包括对教育内容统筹安排、教育方式多元化、教育重点分段把握。通过这样的逻辑线索,旨在如何把初中生思想品德课礼仪教育落到实处,提高实效。让我们的青少年身居礼仪之邦,应为礼仪之民,做到知礼、守礼、尚礼,不愧“礼仪之邦”的美誉。