卢作孚(1893—1952),四川省合川县(今重庆合川)人,中国近代著名实业家,成功创办民生实业有限公司,是蜚声海外的“中国船王”,被毛泽东赞誉为中国近代民族工业四个不能忘记的人之一。他同时也是一位颇有建树的现代教育家,在四川泸州、成都、北碚等地有过卓有成效的教育实验。民生公司成立后,他推行“公司学校化”运动,以提高公司员工素质为起点,以实现区域、国家现代化为最终目的,进行员工职业教育,加速了民生公司的发展进程。研究和探讨民生公司职工教育思想与实践,总结其经验,不仅有助于丰富对卢作孚教育实践的研究,同时也对金融危机背景下企业如何通过职工教育来渡过难关、回报社会提供一些有益的借鉴。论文共分为六个部分:前言部分,论证了该选题的缘由和研究的意义,概述了对卢作孚及其教育思想的已有研究现状。正文第一部分,简介了卢作孚的人生历程和教育实践经历,概述了民生公司的发展历程。正文第二部分,在论述了卢作孚推行职工教育缘起的基础上,对民生公司职工教育的教育目的、教学内容、教育实施进行了系统的梳理和分析。正文第三部分,对卢作孚的职工教育成效作了分析和归因,并通过与荣氏企业职工教育实践的对比分析,论证了其采用公司学校化、榜样教育法、打造企业核心文化来实施职工教育,以实现公司现代化的职工教育特质。正文第四部分,分析当前我国企业职工教育的现状和问题,并结合卢作孚职工教育的成功经验,提出了对我国企业职工教育的几点启示。这些启示有:系统的职工教育是企业走出金融危机的有效手段:企业的职工教育应着力提高职业能力:职工教育应注重职业道德教育;企业应打造核心文化;企业应建立系统的职工教育管理制度。结语部分,在回顾现代化这一历史的进程中,将民生公司职工教育的价值定位在对卢作孚个人的职工教育与应对策略的思考之上,实现了历史与现实的统一。