随着经济社会的快速发展,社会对人力资源管理人员的岗位需求也逐步增加。国家对职业教育尤其是对中等职业教育的高度重视,教育逐步把教学的核心从教师转向学生,以生为本得到积极的推行。这不仅要求教师不断更新和改进教学方法、手段和内容。此外,还要求学生具备扎实的理论知识、合作创新精神和较强的分析及解决问题的能力。因此,中等职业学校的教学改革势在必行。学习理论主要探讨了人类学习本质及其学习机制的形成,将其运用到课堂教学中,有利于提高教学质量。教师可以在学习理论的指导下通过深入研究将学习理论与教学内容、教学过程、教学手段以及教学评价等有效结合,并融入到《人力资源管理》课程的教学中,改善传统“满堂灌”的教学现状。当前,学习理论在国内外的研究中,大多数都集中在语文、数学、历史、化学等学科上,针对中等职业学校以及中职《人力资源管理》课程的教学和学生课堂情况的研究分析较少。本文在学习理论的指导下,通过自己的教学实践,结合人力资源学科的自身特点,分析中职学生的学习状况,改善教学设计,激发学生的学习动机,探索学习理论在学习《人力资源管理》课程中的具体应用。全文一共包括五个部分,第一章绪论阐述了本文的研究背景、意义、研究内容、研究方法、技术路线以及国内外的研究现状;第二章界定了本文的核心概念,对学习理论进行分析;第三章重点对中职《人力资源管理》课程的教学现状从学习动机、学习态度、自我认知、教学过程等几个方面进行问卷调查分析,根据这些维度,采访教师和学生进行问题分析;第四章着重对中职《人力资源管理》课程的教学流程进行改革,根据调查分析结果从教学内容、过程以及教学评价等方面探索出一套有利于教师教学和学生发展的教学设计,以人力资源培训为例进行教学再设计;最后,第五章对学习理论在中等职业学校《人力资源管理》课程的教学运用进行总结,阐述了可能存在或应注意的问题。