随着信息技术的迅速变化,“互联网+”时代正在改变我们的生活方式和生产方式,这种变化不仅限于经济和技术领域,教育领域也计划着一场革命。学校德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。由此可见,学校德育应引起全社会的广泛关注。在“互联网+”的背景下,学生明显成为上网的主力军,他们受到互联网信息的强烈冲击。同时,它给中学生的思想道德带来了全方位的影响,给德育工作者带来了前所未有的机遇和挑战。如何适应互联网飞速发展的特点,认识互联网对学生思想行为的影响,加强和改进学校德育工作,已成为摆在德育工作者面前的一个重要课题。笔者选择“‘互联网+’背景下中学德育模式研究--以南昌部分中学为例”这一课题,目的在于建立一种中学网络德育模式,在此过程中充分发挥互联网的得天独厚的优势,整合和利用各种社会资源,以期指导网络时代的中学德育实践。本文分为绪论、正文和结语三个部分。绪论部分主要介绍了论文的选题意义、研究现状、研究方法和创新之处。正文由三个部分组成:第一部分,介绍了“互联网+”背景下中学德育模式建构的必要性和可行性,论述之前,首先交代了中学网络德育模式的时代特点;第二部分以南昌部分中学为出发点和落脚点,通过对调研,对实际收集的数据加以研究和分析。以“个性”见“共性”,从中总结规律与经验,为后面模式的建立提供现实依据;第三部分,作为论文的核心,重点阐述了“互联网+”背景下中学德育模式建构的基本维度与实践策略。其基本维度包括五个方面:理论基础、目标倾向、现实条件、操作程序和评价机制;其实践策略包含六个方面:运用“互联网+”思维,创新中学德育课堂生态、利用网络德育培养学生批判性思维、加强网络德育师资建设、策划健康向上的网上德育活动、促进家校社会合作交流、根据模式系统的反馈进行调整与完善。在新的模式中开掘传统的优秀德育思想,创新行之有效的德育新模式。