本研究以《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为依据，以幼儿园科学探究区角活动实践为切入点，行动研究为主线，对大班幼儿科学探究区角活动的设计与实施过程进行研究。科学探究区角活动被界定为科学发现区中教师根据有计划实施主题活动内容，制定教育目标、创设环境、投放材料。幼儿在教师准备的环境下进行的自由、自愿的探究的一种活动形式。本研究采用了行动研究中的合作研究模式，即在幼儿园选取一个班进行研究。研究主要分以下四个部分：第一部分：绪论，这一部分主要是提出问题，在搜集资料的基础上，对相关研究进行梳理。第二部分：研究设计，在搜集资料的基础上，结合幼儿的发展水平确立研究的目的、意义、思路、方法等。第三部分：研究历程，该部分主要为研究中的实践过程。以《拜访大树》、《阳光线》、《废旧玩具修理店》及《有趣的生长》四个大班科学探究区角活动的主题活动方案，研究经过计划—实施—反思—调整—再实施”的螺旋上升过程中,科学探究区角活动的实践体系得以不断修正与完善。第四部分：在行动研究后，对整个研究进行反思，总结幼儿和教师的收获，并提出相应建议。