网络行为偏好是个体在网络空间中受动机的驱使,以使用的网络功能为中介而表现出的相对稳定的态度和行为倾向。本研究在总结国内外相关研究的基础上,采用定量与定性相结合的方法,对大学生网络行为偏好进行探讨,具体研究分两个部分。第一部分在开放式问卷调查和理论分析的基础上编制大学生网络行为偏好问卷,并进行问卷的社会人口统计学分析。结果表明:1、大学生网络行为偏好问卷具有较好的信、效度,可以作为筛选大学生信息获得型、游戏型、交往型三种网络行为偏好的测量工具。2、在信息获得偏好得分上,文科生显著高于理科生,男、女生得分差异不显著,存在显著的年级与学科的交互作用,随年级增加信息获得偏好得分呈递增趋势;在游戏偏好得分上,男生显著高于女生,理科生显著高于文科生,随年级增加游戏偏好得分呈递减趋势,性别与学科,年级与学科均存在显著的交互作用。交往偏好得分的性别、专业、年级的主效应不显著,但性别与学科有非常显著的交互效应。第二部分大学生网络行为偏好与网络使用情况、自我同一性、应对方式、人际疏离感、网络成瘾的实证研究。结果表明:1、信息获得型大学生的网龄显著长于其他两种类型,交往型大学生与熟识型对象的互动显著高于其他两种类型。2、信息获得型大学生的自我同一性状况最成熟,其次是交往型,最不成熟的是游戏型。信息获得型和交往型大学生更多地使用指向解决问题的积极的应对方式,如问题解决、求助,而游戏型大学生更多地使用指向情绪的消极的应对方式,如幻想、退避、合理化。游戏型大学生的人际疏离感显著高于其他两种类型。3、游戏偏好与网络成瘾有极其显著的正相关,信息获得偏好与网络成瘾呈显著性负相关,交往偏好与网络成瘾相关不显著。网络游戏偏好对大学生网络成瘾有一定的预测性。