公众的科学素养,已成为当今社会综合国力竞争的主要标志,一个民族如果不具备良好的科学文化素质,就难以在世界竞争中立于不败之地。科学发展观是新世纪党中央加快现代化建设的全新战略思想,对国家经济社会和人的全面发展具有极其重要意义,是加快公民科学素养建设的重要法宝和根本指针。如何以科学发展观来统一依法科普的指导思想,凝聚社会科普力量,把对科学发展观的践行成果,转化为科普发展的动力和机制,转化为科普创新的跨越和实力,转化为提高公民科学素养的能力和水平,全面推进公民科学素质建设,意义深远,对增强我国国际竞争力起着决定性作用。　　 本文通过比较分析法、逻辑与历史相统一、文献资料法等方法,研究实践科学发展观与公众科学素养培育的问题。本研究分为五个部分：第一部分主要是对选题背景、相关概念的界定及公众科学素养理论研究前沿和本文研究方法特色进行综述。第二部分主要是实践科学发展观与公众科学素养的关系:实践科学发展观对公众科学素养的基本要求和较高的公众科学素养是实践科学发展观的根本保证。第三部分是我国公众科学素养现状及与发达国家的比较分析。第四部分论述公众科学素养在实践科学发展观中的主要欠缺及对策,这是本文的重点内容。第五部分论述全面提高公众科学素养的根本途径。这是结合国家《全民科学素质行动计划》谈谈培育公众科学素养,实践科学发展观的一些具体途径。