移动互联网在改变了人们生产方式、生活方式、思维方式的同时也带来了教育方式的变革。2019年11月党中央、国务院下发的《新时代爱国主义教育实施纲要》强调要“唱响互联网爱国主义主旋律”、“让爱国主义充盈网络空间”。移动互联网以其开放性、多样性、交换性、互动性和即时性等特点深受大学生喜爱,这为创新传播载体手段,积极运用微博微信、社交媒体、视频网站、手机客户端、学习强国等传播平台,借助虚拟现实、增强现实、混合现实、人工智能等新技术新产品,生动活泼开展网上爱国主义教育提供了更大的创作空间。因此,如何更好地结合《新时代爱国主义教育实施纲要》的最新要求,运用移动互联思维聚合大学生爱国主义教育主体力量,借助移动互联技术丰富大学生爱国主义教育内容,通过移动互联方法充盈大学生爱国主义教育的网络空间,引领学生在学思并重、知行合一、虚实结合中厚植爱国情感,砥砺强国志,实践报国行,增进爱国情、报国志、践国行的统一,是当前高校发展中需要解决的问题。围绕移动互联背景下大学生爱国主义教育研究这一现实课题,基于马克思主义和中国共产党关于爱国主义教育的理论,综合运用文献分析法、辩证思维法、比较研究法等多种方法,对移动互联技术结合大学生爱国主义教育进行了理论阐释、积极影响、消极影响、问题现状、路径建构等多层次立体化研究。首先,在梳理移动互联网以及大学生爱国主义教育相关概念的基础上,探究移动互联背景下大学生爱国主义教育研究的理论依据。其次,研究移动互联网对大学生爱国主义产生的积极和消极两方面影响。再次,分析了移动互联背景下大学生爱国主义教育出现的问题:网络空间大学生爱国主义教育主体的聚焦、网络文化大学生爱国主义时效性的提升、线上线下大学生爱国主义教育氛围的营造。究其原因,主要在于移动互联网的虚拟性模糊爱国主义教育主客体间的界限、网络多元化价值取向冲击大学生爱国主义教育的价值认同、爱国主义教育网络阵地建设规范化的缺乏。最后,针对移动互联背景下大学生爱国主义教育存在的问题及原因提出具体相应策略,包括画好网上网下爱国主义教育“同心圆”、加强大学生爱国主义教育的价值取向、规范爱国主义网络阵地建设。整体来看,移动互联背景下大学生爱国主义教育具有了全新语境,“移动”和“互联”构筑起大学生爱国主义教育的全新视域。我们必须更好地把握和掌控移动互联背景下爱国主义教育的主动性,行之有效地开展大学生爱国主义教育,增强大学生爱国主义教育的针对性、亲和力、吸引力,培养符合国家和社会需要的合格的社会主义建设者和接班人。