随着互联网的时代到来,人手一部移动终端已是常态,观看微课来进行学习的这种方式越来越受到大家的欢迎。初三化学的教学时间紧,教学任务重,特别是化学概念繁多、抽象难以理解,为了更高效的教学,突破化学教学内容上的一些难点,利用微课短小精悍的特点,使之与其它教学手段有机结合优化课堂教学,更能让学习者直接领会到学习目标,提高学习效率。本研究在以利用微课突破初中化疑难知识的学习方式为出发点,采用文献法对该主题的研究现状进行文献综述,在建构主义理论、混合学习理论、自主学习等理论基础上,结合本地区的实际情况设计了相关的调查问卷进行调查分析,对本研究进行可行性分析和确定了初中化学知识的疑难点,继而针对疑难点制作开发相关的微课和进行教学设计,在实际教学中运用微课在初中化学疑难知识的课前、课中、课后三种模式进行了教学实践,最后采用问卷调查法、访谈法、期末考试成绩对比对教学实践效果进行了总结和反思。通过实践得到微课是一种解决初中化学疑难知识的教学有效方式。经过一年的教学实践,证实了“微课运用于初中化学教学疑难知识”在初中化学教学具有一定的可实施性,并为后续进行该研究的研究者提供了实际经验支持,同时本研究还生成了大量的网络初中化学优质课程资源。在今后的教学中,继续运用到实际教学中,并不断的改进和完善。