同音词是语言中普遍存在的一种词汇现象,英语、俄语、日语等语言中都存在一定量同音词。同音词因其语音形式相同的特点给第二语言学习者带来很多困惑,因此它是对外汉语教学的重难点之一。目前关于同音词的本体研究已经十分丰富,这为对外汉语中的同音词研究提供了理论基础。词汇的计量研究是语言学研究的重要工作之一。本文以《新HSK大纲》为对象,对一至六级词汇中的同音词进行了详尽的统计和考察。本文的统计数据全面反映了《新HSK大纲》中同音词的最新面貌,有助于汉语教师和第二语言学习者更深入地了解同音词,更加明确它们的重要性。本文通过对《新HSK大纲》一至六级词汇进行了穷尽统计,首先统计了同音词的总量及其等级分布情况；其次根据音节、形体和词性三个方面探析《新HSK大纲》中同音词的收录情况,并对《新HSK大纲》与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中同音词的收录情况作比较说明,了解二者同音词收录的异同；再从《新HSK大纲》中选取25组不同等级不同类型的同音词对安徽大学留学生进问卷调查,了解留学生同音词习得情况,总结分析同音词使用存在的问题和产生的原因;最后,在计量研究和问卷调查的基础上,对《新HSK大纲》同音词收录和对外汉语同音词教学提出若干建议。