【摘 要】
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随着疫情反复对全球经济的冲击,随着我国人口出生率的降低,国家为了保障民生,2021年从教育入手出台了双减政策和课后延时服务政策。这些政策使得教育的民众关注度上升,教育成为当下热门话题。习主席曾说过:“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”,由此可见教师在教育中的重要性。新政策的出台,使得小学教师的工作时间和工作量都产生了巨大的变化。而工作和家庭又是不可分割的两部分,小学教师在工作的投入增加,会导
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随着疫情反复对全球经济的冲击,随着我国人口出生率的降低,国家为了保障民生,2021年从教育入手出台了双减政策和课后延时服务政策。这些政策使得教育的民众关注度上升,教育成为当下热门话题。习主席曾说过:“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”,由此可见教师在教育中的重要性。新政策的出台,使得小学教师的工作时间和工作量都产生了巨大的变化。而工作和家庭又是不可分割的两部分,小学教师在工作的投入增加,会导致对家庭的投入减少,从而产生工作家庭冲突。由于小学教师工作的特殊性,教师的工作家庭冲突会间接影响到未成年孩子的身心健康。所以,现有环境下如何缓解义务教育阶段教师的工作和家庭冲突带来的负面影响引起了社会和教育者的重视。本文首先以文献综述的方式介绍了工作家庭冲突和社会支持的相关研究。其次,本文对R县118名SR公立小学教师进行问卷调查,通过数据分析得出SR公立小学教师工作家庭冲突处在中等水平,更多的是感受到工作对家庭的干扰。然后,通过对SR公立小学教师工作家庭冲突现状的了解,结合国家的政策、地方情况、已有研究和该学校实际情况,分析了SR公立小学教师工作家庭冲突的原因。最后,本文提出了缓解SR公立小学教师工作家庭冲突的平衡策略。本文希望通过对SR公立小学教师工作家庭冲突的研究,能让大众更多的了解当下公立小学教师的现状,帮助SR公立小学教师缓解工作家庭冲突,从而能获得更多的社会支持。
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