相较于英语系国家汉语教学的兴盛，俄罗斯对外汉语教学相对滞后。这对拼音、声调、基本语法等最基础的汉语教学内容的影响并不大，但一旦涉及更高层次的内容，特别是涉及到深层的文化因素，如果教学水平达不到相应的要求，教学内容过于老套，过于格式化，不能满足学生提高汉语水平的需求，这就会严重制约学生汉语水平的提高。由于中俄文化习俗的差异，我们在对俄汉语教学中尤其要重视一些词汇的象征意义的“同”与“异”。语音、词汇和语法是语言的三要素，因此想学好一门语言，学好词汇是非常重要的。词汇教学时，老师传授给学生的不能仅仅是词汇的字面意义，更需要涉及文化层面，将外语与母语的词汇象征意义进行对比，全面地进行词汇教学。目前学界内对中俄词汇的研究都集中于词汇的本体研究，这为我们进行教学研究提供了理论基础，但这些研究都仅仅停留在对中俄词汇象征意义异同的对比上，并没有涉及教学层面。本文选取了动物、数字、颜色词汇中的一些具有代表性的词汇，总结了前人的研究成果，收集语言中的实例，着重在象征意义的异同对比，分析教学中需要注意的方面，并尝试进行了教学设计，制定出教学方案，将已有的理论知识运用于实践。笔者希望通过此项研究，促进对俄汉语教学工作。