近年来,“汉语热”持续升温,韩国少儿汉语教学规模不断扩大,所以,了解韩国少儿汉语教育现状具有十分重要的现实意义。在本篇研究论文当中,我们将韩国小学汉语教学的实际情况作为研究的出发点,在寓教于乐、学生为主的原则指导下,探讨汉语游戏教学在韩国小学的实践情况,游戏教学法正逐步走进汉语教学的课堂,其目的是使学生通过活泼轻松的课堂气氛掌握言语知识与言语技能。从切身的教学实践出发,总结出一些饶有趣味且易于操作的课堂游戏,并从教学风格、教师的沟通能力、游戏模式、奖励措施等方面提出了四点建议,旨在为汉语课堂教学提供一定的参考和借鉴。研发实用教学资料,从而促进韩国汉语教育可持续发展。本文总共包含六个部分:在绪论部分,我们详细探讨了本篇研究论文的研究背景、研究意义、研究方法以及文献综述。第一章,分别从韩国小学的汉语教学特点,汉语课堂特点,汉语课堂现状以及汉语课堂存在的的问题进行了概述并提出了反思。第二章,我们分别对游戏的定义、分类以及特性进行了界定,并对游戏教学法进行了的闸述,总结出游戏教学法的优势所在,通过游戏教学法在汉语课堂的实际应用,探讨推进游戏教学的可行性和必要性。第三章,在对游戏教学法的理论研究总结的基础上,探讨游戏教学法应该遵循什么样的原则,具体讲解了课堂上的游戏教学应该如何进行,而教师又该怎样组织学生进行课堂游戏活动的详细过程。第四章,以举例说明的方式具体介绍了游戏教学法在韩国小学的实际运用。具体介绍了汉字游戏教学法、词汇游戏教学法、口语游戏教学法和语音游戏教学法。针对每个游戏都具体分析了其游戏的效果,优势,不足和意义等。从国外教育界教育家,具体的游戏的实施者,学生以及笔者各个角度对游戏教学法做出了评价游戏教学法的评价。结语部分包括:针对全文的研究总结、创新之处和研究的不足之处。